本文聚焦中班STEAM游戏“运纸箱”，该游戏带领中班幼儿开启探索之旅，在游戏过程中，幼儿可通过搬运纸箱等操作，综合运用科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识技能，如思考怎样更省力地搬运纸箱涉及科学原理；规划搬运路线体现工程思维等，此游戏有助于激发幼儿的好奇心与探索欲，培养他们解决问题的能力，促进幼儿在STEAM相关领域的认知与实践发展，为其全面成长奠定基础。
在幼儿教育中,STEAM教育理念愈发受到重视，它融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多领域知识，以趣味游戏的形式激发幼儿的综合素养发展，中班的幼儿正处于好奇心旺盛、身体机能和思维能力快速发展的阶段，运纸箱这一STEAM游戏便为他们提供了丰富的学习与探索机会。
游戏准备：丰富材料，营造情境
在开展运纸箱游戏之前,教师精心准备了多种大小、材质不同的纸箱，有硬纸板制成的大箱子，也有较薄的小纸盒，还准备了绳子、木板、小推车等辅助工具，为了增加游戏的趣味性和情境性，教师将教室布置成一个“物流中心”，告诉小朋友们他们都是小小“快递员”，需要把不同的纸箱运送到指定的“客户”手中。
游戏过程：实践操作，多元学习
游戏开始,小朋友们面对各种纸箱和工具，纷纷开动脑筋思考如何更高效地运送纸箱，有的小朋友尝试直接用手抱起较小的纸箱，感受不同材质纸箱在手中的触感和重量，这一过程让他们初步了解到物体的质量属性，涉及到科学领域的知识。
对于较大的纸箱,小朋友们则开始探索借助工具来完成运输任务，几个小朋友合作，尝试用绳子将纸箱捆绑起来，然后一起拉动，在这个过程中，他们需要思考如何打结才能让绳子牢固地绑住纸箱，这涉及到简单的工程设计思维，他们在拉动纸箱时，会发现不同地面材质（如瓷砖地面和地毯地面）对拉动的阻力不同，这又与科学中的摩擦力知识相关。
还有的小朋友发现了小推车这个工具,他们尝试将纸箱放置在小推车上推动，在放置纸箱的过程中，需要考虑纸箱的重心和平衡，否则纸箱容易掉落，这培养了他们的空间感知能力和数学中的平衡概念。
在运送纸箱的路线规划上,小朋友们也充分发挥了创造力，有的选择最短的直线距离，有的则设计了有趣的“曲折路线”，这不仅锻炼了他们的规划能力，还融入了艺术中的创意元素。
游戏总结：分享交流，深化认知
游戏结束后,教师组织小朋友们围坐在一起，分享自己在运纸箱过程中的发现和遇到的问题，小朋友们积极发言，有的说发现重的纸箱用小推车更省力，有的说在瓷砖地面上拉纸箱比在地毯上快，教师适时引导，帮助小朋友们梳理在游戏中涉及到的STEAM知识，进一步深化他们的认知。
运纸箱这一STEAM游戏,通过让中班幼儿在实践操作中探索、尝试、解决问题，为幼儿提供了一个综合性的学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中，实现科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识的融合与发展，为幼儿未来的学习和成长奠定坚实的基础。
